以“小问题串”提炼核心问题的实践
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以“小问题串”提炼核心问题的实践
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以“问题串”促进学生的深度思考
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“问题串”教学的探索与实践
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小学数学“核心问题” 的提炼路径
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小学数学“核心问题”的提炼路径
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“小问题”中的“大思考”
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关于科学探究活动中“问题串”现象的思考
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如何提出核心问题引领探究反思(二)
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抓住“小”题目,解决“大”问题
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选题指导之一：如何发现问题
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解读文本要挖掘提炼核心问题
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小学数学核心问题的提炼与探究
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发现问题核心 突破教学难点
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精心设计“问题串” 引领课堂教学-
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从实践中寻找问题,在探讨中解决问题
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巧用 “问题串”策略提高学生探究能力
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提炼数学“核心问题”的四个步骤
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“问题串”在教学中应用策论文
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提炼问题核心,解决主要矛盾
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巧用问题串突破教学难点
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第三章从小问题到小课题
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一、发现问题(研讨课)
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引导学生发现问题和提出问题的研究和思考
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“提问题”“问题解决”的关键
