课程实施中不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是20
-
课程实施中不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是20
-
课程实施中不适合评价“情感态度与价值观”目标达成度的方法是14
-
新课程标准下情感态度和价值观目标的实施
-
在教学中落实情感态度价值观课程目标
-
课标-情感、态度与价值观课程目标
-
课堂教学中如何体现情感态度价值观目标
-
新课标：情感态度价值观
-
在教学中怎样理解“情感态度价值观”维度的目标
-
谈谈如何在教学中实现情感、态度和价值观目标
-
语文教学中达成情感态度价值观目标的措施
-
谈谈你在教学中是如何对学生进行情感态度价值观教育的
-
在语文教学中如何实现“情感态度与价值观”的目标
-
新课程标准开展好情感-态度和价值观教育论文
-
教学中的情感态度价值观
-
课堂教学情感态度价值观目标再思考
-
如何在科学教学中落实情感态度价值观的目标评价
-
教学目标情感态度与价值观
-
在教学目标中强调知识与能力过程与方法情感态度与价值观三个维度
-
在教学目标中强调知识与能力过程与方法情感态度与价值观三维度
-
教学目标 情感 态度、价值观目标
-
课程方案及课程标准下的评价：实施表现性评价需要注意的三点问题
-
1、过程性评价主要指的是在课程实施的过程中,针对学生
-
浅谈从情感、能力角度去学习新课程标准
-
初中思想品德课情感态度价值观目标达成
