教师如何改变原有的教材观,重新认识教材的本质和功能,创造性地使用教材
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教师如何改变原有的教材观,重新认识教材的本质和功能,创造性地使用教材
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结合实际教学需要,创造性地使用教材
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教师使用教材的两种问题倾向
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新课程对于教材使用有个基本观点,即教师不是教教材而
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教师要“用教材教，而不是教教材”，“
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浅谈对教材的创造性使用
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从“教教材”到“用教材教”
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对课改下的新教材的几点思考
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浅谈用教材和教教材
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浅谈教教材和用教材教
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浅谈从“教教材”到“用教材教”的转变
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教师要从教材的实际出发
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教师如何体现教材新理念
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教材体现了
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新课标下教师应如何处理新旧教材的关系
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教师是用教材而不是教教材
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探析新教材和旧教材的比较
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论述题新课改理念下教师角色的转变
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教师要如何深入挖掘教材
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教师对教材的处理策略
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浅谈新课改下如何用好教材
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从教教材到用教材
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垃圾分类现状调查
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新教材使用心得 转变教师角色和定位,适应部编版教材需要
